MÉRLEGEK - miért menekülnek el a tanulók az óráról és hogyan lehet megakadályozni?

Wagarowicz különféle okokból nem jár iskolába, de az eredmény mindig ugyanaz: konfliktus a családjával és az iskolai lemaradás. Noha a beutazók napja márciusra esik, a májust hívhatjuk tévelygés hónapjának. Akkor az időjárás és a közelgő tanév vége kedvező a tanulók számára.

A kocsik nagy kísértés - a szabadság, a kikapcsolódás, a megkönnyebbülés, a kaland érzetét keltik. Ha ez valakivel szórványosan történik, és a hallgató tehetséges, akkor nincs értelme problémát okozni. De ha 60 vagy annál több igazolatlan órája van, akkor a probléma súlyossá válik.

Wagarowicze álcázás is

- Amikor megtudtam, hogy a lányom nem volt 54 órában, sokkot kaptam - mondja a 15 éves Monika édesanyja. - Fogalmam sem volt. Minden este "felkészült" az órákra, bepakolta a hátizsákját, és iskola után elmondta, mi történt aznap. Tökéletesen álcázott. Ez egy tipikus helyzet. A gratulációk igazi mesterei lehetnek a megjelenés művészetének. Ezért olyan fontos a gyakori kapcsolattartás az oktatóval. Ebben az esetben a tanár megbukott, mert nem jelentette be időben a problémát. Előfordul azonban, hogy a diák azt állítja, hogy a szülőknek nincs vezetékes vagy mobiltelefonjuk, és például betegek, ezért nem jelennek meg az iskolában. Az Ön felelőssége, hogy érdeklődjön gyermeke iskolai élete iránt. Minél előbb kiderül az igazság, annál hamarabb tud beavatkozni.

A szakértő szerint Iwona Ring, a varsói Ego Pszichológiai Laboratórium pszichológusa

A hírhedt hallgatás oka általában a társakkal való rossz kapcsolattartás, az informális csoportokból származó kollégák befolyása, tanulási kudarcok és a tanulás elviselhetetlen vonakodása. De ezek az okok a jéghegy csúcsa. Alatta általában alacsony az önbecsülés, a magány és az elidegenedés, a kudarctól való leküzdhetetlen félelem, valamint a kortársak és a tanárok általi el nem fogadás érzése. Ezen változtatni kell, és ez a szeretteinek feladata, akik segíthetnek a gyermekben önértékelésének kiépítésében, fontosnak és szeretettnek érezhetik magukat, akik számíthatnak a szülők követelményeivel kapcsolatos egyértelmű útmutatásokra, de a támogatásra, a megértésre és az érdeklődésre is. és segítsen. Ez nagy belső erőt ad neki, ennek köszönhetően nagyon nehéz helyzetekben is megbirkózik, és ha nem - segítséget kér. Azoknál a szülőknél, akik hirtelen megtudják gyermekük mulasztását, fontos megkérdezni, hogy a gyermek miért nem beszélt korábban gondjairól, mi lett volna, ha jönnek és segítséget kérnek. Mit lehetne változtatni, hogy a gyermek ne érezze magát olyan magányosnak és tehetetlennek, hogy konstruktívabban birkózzon meg a nehézségekkel, mint az iskola elhagyása. Nagyon a szülőktől függ. Ha egy gyermek terápiára megy, a szülők részvétele leggyakrabban növeli annak hatékonyságát.

Miért hagyják el a diákok az iskolát?

Először is félelem miatt. Gyenge tanuló, akinek nehéz megtanulnia, mert nem akar vagy nem tud tanulni, fél egy másik klubtól. Másodszor - a konfliktus a tanárral, aki - a hallgató véleménye szerint és gyakran valóban - megfogott, rendkívül igényes és igazságtalan. Harmadik - rossz kapcsolatok az osztályteremben: a csoport elutasítása, az elidegenedés nagyon erős visszatartó erő. Negyedszer - új, érdekes társaság keresése vagy engedés egy újonnan találkozott csoport romboló hatásának. Az a tény, hogy egy tinédzser "abbahagyja" az iskolát, szintén nehéz helyzetre utalhat a családjában. Ez válás lehet, de például a szülők túlzott elvárásai is a gyermekkel szemben, az érzelmi támogatás egyidejű hiányával, a rokonok szeretetének és melegségének hiányával. Akkor a gyermeknek még lenyűgöző ismeretei lehetnek, de olyan magányosnak, elhagyottnak, magára hagyottnak érzi magát, hogy minden stresszes helyzet, pl. Teszt, pánikba esik és elmenekül.

A gyakori mulasztás jelezheti a család problémáit

A szisztematikus mulasztás, a szülők megcsalása azt mutatja, hogy valami nincs rendben otthon. Ezért néha szakember segítségére van szükség. Monika esetében elég volt egy őszinte beszélgetés. Kiderült, hogy a lány fel akarta vonni szülei figyelmét, akik véleménye szerint sokkal nagyobb odafigyeléssel és szeretettel vették körül 7 éves Mateusz testvérét. Kamil még soha nem játszott truant. Az általános iskolában anyjával készült órákra, ami passzív, függő, eltartott gyermekgé tette, alacsony önértékeléssel. A junior magasban nem olyan jól teljesített, mint az édesanyja várta, és egyre gyakrabban játszott truánsan. Szülei pszichológushoz küldték, és kiderült, hogy az egész családnak terápiára van szüksége.

Gyermek büntetése az iskolába járásért

Gyakran a szülők első reakciója a harag és a harag, amelyet akkor fejeznek ki, amikor felhajtanak. Néha előfordul, hogy sajnos nem ér véget szavakkal. Ez nem vezet semmihez, sőt néha lehetetlenné teszi a megértés elérését és a problémák közös megoldását. Tehát próbáld uralkodni az érzelmeiden. Becsapták, joga van csalódni és megbüntetni a gyereket. A büntetés formáját igazítsa az ő karakteréhez - ez lehet a kapcsolatok lehűlése, a délutáni kijárás tilalma vagy a zsebpénz csökkentése. Mindenekelőtt azonban legyél őszinte. Tudja meg, miért igaz. Keressetek közös utat ebből a helyzetből. Nyugodtan mondd, hogy iskolába jársz - nemcsak azért, mert ez jogi kötelezettség, hanem mindenekelőtt azért, mert rendkívül fontos kérdés a jövője szempontjából, és az oktatás itt kulcsfontosságú kérdés. Mondd azt is, hogy mindig számíthat a segítségedre.

Feladatok a tanuló szülők számára

• Ne is becsülje alá az első mulasztást, kivéve, ha ez például az egész osztály kollektív akciója tavasz első napjának megünneplésére.
• Mutassa meg gyermekének megértését és támogatását. Úgy kell éreznie, hogy nem marad egyedül ezzel a problémával, hogy ebből a nehéz helyzetből való kilépés a közös célja. Szükségem van a segítségedre, és meg kell szereznem.
• Érdekeljen az iskolában zajló események iránt, de próbáljon nem a túlzott irányítás formáját öltenie - kérdezzen, de ne kérdezzen ki, reggel vigye el az iskolába, de gondoskodónak, ne tolakodó kíséretnek tegye ki.
• Beszéljen az osztályfőnökkel és a legnehezebb tantárgy tanárával. Kérjen extra időt a felzárkózáshoz. Kérdezd meg, van-e esély helyreállító órákra az iskolában. A tanárok segítsége elengedhetetlen - olyan módszereket kell alkalmazniuk, amelyek pozitívan mozgósítják a hallgatót, lehetővé teszik számára a sikert és javítják önértékelését. Ha a tanárok nem mutatnak jóakaratot és segíteni akarást, akkor lehet, hogy iskolát kell cserélni.
• Szánjon rá időt, hogy segítsen gyermekének elsajátítani a lejárt anyagot. Ha maga nem érzi ezt, kérjen segítséget valakitől a családjától vagy barátaitól, vagy keressen oktatót.
• Ha szükséges, maradjon állandó kapcsolatban az iskolával. Időpont egyeztetése az oktatóval, hadd tájékoztasson minden újabb hiányzásról, mindenképpen figyelje a pulzust. Ha a tanárok bármelyike ​​nem megfelelő hozzáállással rendelkezik egy tanulóval szemben, utalja a problémát az iskola igazgatójának.
• Talán pszichológus segítségére lesz szükség - készülj fel rá. Ekkor a terápia általában az egész családra vonatkozik. Ne féljen tőle, ne álljon ellen, ne érezze magát bűnösnek - ez egy módja annak, hogy segítsen gyermekének, de javítsa az egész család életminőségét is.